ในออสเตรเลีย นักเรียนส่วนใหญ่เรียนจบในเดือนกันยายน ดังนั้นถือว่าเรียนได้ครึ่งทางแล้ว ใน NSW นักเรียนเริ่มเรียนวิชาปีสุดท้ายในเทอมที่สี่ของปีที่แล้ว และเรียนให้จบในเทอมที่สามก่อนที่จะทำการทดสอบ HSC แบบทดลอง อื่น ๆ เช่นACT ใช้ระบบหน่วยกิตที่นักเรียนสะสมหน่วยกิตของหลักสูตรโดยไม่มีการสอบปลายภาคภายนอก – อีกครั้งที่นักเรียนส่วนใหญ่จะเสร็จสิ้นประมาณครึ่งหนึ่งของหน่วยกิตในระบบเหล่านี้
ในบางรัฐ การสอบอาจประกอบด้วยคะแนนปลาย ภาคของนักเรียน
มากกว่า ครึ่ง นอกจากนี้ โรงเรียนยังมีแนวโน้มที่จะมีงานที่มีน้ำหนักน้อยกว่าในช่วงต้นของหลักสูตร และงานที่มีน้ำหนักมากขึ้นในภายหลัง ตัวอย่างเช่น ใน NSW คะแนนครึ่งหนึ่งของนักเรียนใน HSC มาจากการสอบ ที่จัด ขึ้นตั้งแต่ปลายเดือนกันยายน และเกรดโรงเรียนของนักเรียนมากถึงครึ่งหนึ่งอาจมาจากการสอบทดลอง รายละเอียดเพิ่มเติม: ปีที่ 12 อาจเป็นเรื่องเครียด แต่การกำหนดเป้าหมายที่แข็งแรงและดีต่อสุขภาพสามารถช่วยให้คุณเติบโตได้
บางรัฐมีการสอบภายนอกที่มีน้ำหนักน้อยกว่า คะแนนสุดท้ายของ ACT ขึ้นอยู่กับการประเมินของโรงเรียนซึ่งบางส่วนอาจเป็นการสอบ ในการสอบภายนอกของรัฐเซาท์ออสเตรเลียมีค่า30% ของคะแนน SACEสุดท้าย
หน่วยงานมาตรฐานการศึกษาแห่งรัฐนิวเซาท์เวลส์ (NESA) ได้ให้อำนาจแก่อาจารย์ใหญ่หรือหน่วยงานในระบบในการตัดสินใจสำหรับ HSC ปี 2020 ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินอย่างเป็นทางการ
นี่หมายความว่าผู้บริหารโรงเรียนสามารถมอบหมายงานให้นักเรียนน้อยลง เปลี่ยนงานเมื่อครบกำหนด และนับจำนวนนักเรียนในเกรดสุดท้าย
คำแนะนำที่คล้ายกัน นี้มีอยู่ในเขตอำนาจศาลอื่นๆ เช่นVictoriaและACT
เมื่อนักเรียนมีใบรับรองปีสุดท้าย เช่น HSC หรือ VCE พวกเขาจะได้รับการจัดอันดับสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยผ่านระบบการวัดระดับ จากนั้นเกรดที่ปรับขนาดจะถูกแปลงเป็น Australian Tertiary Admission Rank (ATAR) ซึ่งใช้เป็นเกณฑ์หลักในการเข้ามหาวิทยาลัย
มีปัญหาด้านความเสมอภาคสำหรับนักเรียนที่วางแผนจะเข้า
มหาวิทยาลัย เนื่องจากนักเรียนได้รับการจัดอันดับทั่วทั้ง ATAR นักเรียนที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงและอุปกรณ์ต่างๆ ได้จะได้เปรียบ กรณีนี้รวมถึงนักเรียนที่ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนในวิชาของตน ผู้ที่มีที่ว่างที่บ้านสำหรับการเรียน และผู้ที่สามารถเข้าถึงการสอนพิเศษได้
เมื่อเราเรียนรู้ออนไลน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรายังใหม่กับมัน เรามักจะเปลี่ยนกลับไปใช้การถ่ายทอดเนื้อหาการเรียนเนื้อหาง่ายกว่าการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างและมีการโต้ตอบ สิ่งนี้เปลี่ยนธรรมชาติของสิ่งที่ครูทำและสิ่งที่นักเรียนเตรียมพร้อมสำหรับการประเมิน
ผู้สร้างข้อสอบจะต้องตรวจสอบให้มั่นใจว่าคำถามตรงกับความเป็นจริงใหม่นี้ และขอให้มีการเรียกคืนข้อเท็จจริง ซึ่งหมายความว่านักเรียนที่มีระบบออนไลน์ที่ดีกว่าและผู้ที่จำข้อเท็จจริงได้ดีกว่า ซึ่งเป็นจุดแข็งสำหรับการสอบ จะได้เปรียบในสถานะที่ข้อสอบมีน้ำหนักสูงกว่าสำหรับประกาศนียบัตรขั้นสุดท้ายและ ATAR
หากโรงเรียนให้ความสำคัญกับเนื้อหาที่นักเรียนชั้นปี 12 หลายคนได้ศึกษาไปแล้วก่อนที่จะย้ายไปเรียนทางออนไลน์ สิ่งนี้อาจช่วยแก้ปัญหาความเท่าเทียมได้
อย่างไรก็ตาม นักเรียนหลายคนอาจรู้สึกเปลี่ยนไปในช่วงเวลาสั้น ๆ เนื่องจากพวกเขากำลังเตรียมทุ่มเทให้กับงานทั้งหมดในช่วงปลายปีเมื่องานสุดท้ายมีน้ำหนักมากขึ้น
นักเรียนที่เรียนวิชาที่พวกเขาสร้างผลงานชิ้นสำคัญ เช่น ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์หรือผู้ที่มีการแสดง เช่น ดนตรีและละคร ก็มักจะได้รับการประเมินองค์ประกอบความรู้ของพวกเขาเท่านั้น พวกเขาจะอาศัยคะแนนสุดท้ายของโครงการสำคัญของพวกเขา
พวกเราทำอะไรได้บ้าง?
การลดความกว้างของเนื้อหาที่ครอบคลุมตามการตอบสนองทั้งระบบเป็นตัวเลือกที่เหมาะสม ไม่ว่าจะเป็นรายละเอียดในแต่ละหัวข้อหรือจำนวนตัวเลือกภายในหัวข้อ การสอบปลายภาคสามารถลดความยาวลงได้เพื่อรองรับสิ่งนี้
สามารถขยายปีการศึกษาและเลื่อนการสอบออกไปได้ แม้ว่านี่จะหมายถึงการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยจะต้องล่าช้าออกไป
ผลงานหลัก การแสดง และตำแหน่งอาชีวศึกษาเป็นอีกประเด็นหนึ่ง นักเรียนหลายคนจำเป็นต้องเข้าถึงแหล่งข้อมูลเฉพาะทางและห้องต่างๆ ในโรงเรียนเพื่อเตรียมอุปกรณ์เหล่านี้ รวมถึงการขนส่งไปและกลับจากพื้นที่เหล่านี้
ดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะเป็นไปได้โดยมีผู้ใหญ่ที่ผ่านการฝึกอบรมมาดูแลพื้นที่และปฏิบัติตามระเบียบการด้านสุขภาพที่เหมาะสม แต่งานกลุ่มเช่นในละครอาจต้องการวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ เช่น บทสนทนาในระยะไกลและการเต้นรำโดยไม่มีการโต้ตอบ
อีกทางเลือกหนึ่งคือครอบคลุมเนื้อหาตอนนี้และส่วนประกอบที่ใช้งานได้จริงในภายหลัง สิ่งนี้อาจทำให้นักเรียนเสียเปรียบในวิชาที่มีองค์ประกอบเชิงปฏิบัติ เช่น ศิลปะและเทคโนโลยี เนื่องจากพวกเขามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับการผลิตและการปฏิบัติงานมากกว่าการศึกษาเชิงวิชาการแบบดั้งเดิม
